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弈骋国际象棋研究室

Yicheng Chess Research

 
 
 

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给学国际象棋幼儿家长的建议 (转)  

2015-03-15 09:30:11|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国际象棋是一间温室,在那里,性格的果实比在生活中结得更成熟。

——爱德华?摩根?福斯特


学习国际象棋的过程中,孩子受老师和家长的影响,往往重视对开局、战术组合等技术技巧的掌握,易忽略对棋道的领悟。所以,在学习国际象棋的过程中,家长应注意以下几个问题。

一、国际象棋是游戏——体验游戏之乐

国际象棋是游戏,是强调国际象棋的趣味性。它有立体美观的棋子,棋子还有让人心动的名字——国王、王后、骑士、城堡、主教和士兵。这些要素组合在一起对孩子有着天然的吸引力,孩子会很高兴地在黑白相间的棋盘上,来回移动棋子,玩吃子的游戏,享受着扮演各种角色的快乐。兴趣是最好的老师。这一切是一个很好的开端。

然而兴趣这棵嫩芽,需要家长的细心呵护。很多家长会和孩子一起学棋,有的家长甚至早已精通国际象棋的规则和技巧。一般来说,刚刚接触国际象棋的孩子是很难战胜同时学棋的家长的。而这个时期却是他们渴望在父母面前展示所知所学的阶段。家长在和孩子对弈时,让孩子开心地在棋盘上吃子,并最终赢得胜利。这对于刚学棋的孩子很重要——满足自信,获得成就感。如果孩子屡屡受挫,他们容易变得懊恼而不断地要求悔棋,甚至赌气不再下棋,对自己产生怀疑,学棋的兴趣也会减退。

二、国际象棋非游戏——学会修身养性

国际象棋不单纯是一个游戏,它应该是一项有利于养成温文尔雅、处乱不惊等高雅性格的运动。而这依赖于下棋中好习惯的养成。

首先,下棋要尊重对手。尊重对手也是尊重自己,以及自己所下出的国际象棋。家长和孩子对弈的时候,要注意养成对弈前、对局结束后握手的习惯。这虽然看似无足轻重,却蕴含了很深的道理,并且能影响孩子的心态和心境。对局前握手,是告诉对方我们是对手,但也是朋友,要一起奉献一场精彩的棋局。而对局结束后的握手,如果是自己胜了,则表示肯定对方的实力和承让;如果对方胜了,则表示祝贺;如果是和棋,则表示握手言和。尊重对手是一种风度的体现,也让孩子更珍重所经历的每一个过程,以及陪伴他成长的每个对手和朋友。

其次,让孩子意识到棋盘上沉默是金。孩子在下棋的过程中,总是喜欢讲话,比如将军!”“吃子!”“王车易位!”“跳马!”等自己认为很帅气或很兴奋的招法,这和孩子心理活动的外显性有关。此外,孩子在看棋时,也会不自觉地脱口而出:该谁走了?”吃他子啊之类。家长在平时和孩子对弈的过程中,应该以身作则保持沉默,告诫孩子对弈无需言谈,自己的意思会通过棋子传达给对方。而下棋不语这一习惯的养成,会让孩子更具涵养,同时让孩子更能深入思考,不为周围事物干扰。

最后,告诫孩子,下棋时要认真思考,谨慎抉择,一旦落子,就不能悔棋。如果家长纵容孩子悔棋的请求,那么孩子就很难用心思考,因为他知道,即使自己走错了棋,也可以重新来过。当孩子走了一步坏棋要求悔棋时,家长应回绝孩子的要求,并言传身教,告诉孩子自己走出的棋,自己要勇于承担它的后果。同时告诉孩子,一步棋并不能导致整盘棋的失败,仍然有机会在后面的对弈中弥补回来。这时,家长也可以故意送出失误,让孩子从后悔的心情中走回来,认认真真下好接下来的每一步棋。

三、不以成败论英雄——放平心态

国际象棋是一项竞技运动,不可避免地有胜负输赢。家长不可过分看重成败,虽然合宜的批评会激发孩子的自尊心,但是也会增加额外的心理压力——孩子可能会变得畏手畏脚、患得患失,甚至有可能为了取得胜利免遭批评而不择手段。实际上,一时的胜负并不能说明问题。也许孩子下出大半盘的好棋,却在最后一击不幸失利,那么孩子之前的表现仍然值得褒奖和鼓励;也许孩子一开始就力不能敌,很快就输掉了棋局,但如果他仍然顽强战斗到最后一刻,这种精神就值得肯定。家长所做的,就是鼓励孩子胜不骄、败不馁,发挥出水平。只有这样,才能真正帮助孩子提高棋艺,养成坚强的意志和顽强拼搏的品格,这才是决定孩子一生得失的关键因素。

四、强者之路没有捷径——多思考

提高国际象棋水平,没有捷径可走。国际象棋存在技巧,但不能投机取巧。一些开局四步杀和开局陷阱等招式,或许有助于孩子轻松地赢棋,但容易让孩子停滞不前。这些投机取巧的方法,本身是违背棋理的,孩子一旦从中获利,就不免心存依赖,可能会懒于思考,少有创新。家长引导孩子学棋,应该鼓励孩子多思考,发挥想像力,勇于尝试,而非寻求一种可以赢棋的捷径。

国际象棋是一个游戏、一项运动,但它更是人生的缩影。在这里,养成良好的品格比任何一时的胜负更重要。家长要着眼于长远发展,才会让孩子的品性日益成熟。

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